结合 “双减” 及 “五项管理” 政策要求，从学校、教师、学生、家长多维度出发，明确各主体目标与措施，同时融入动态评估与调整机制，确保计划科学可行。

中小学学业管理计划

一、计划目标

1.政策落地目标：全面落实 “双减” 政策与 “五项管理” 要求，实现学生书面作业总量达标率 100%、睡眠时长达标率 95% 以上，校外违规培训参与率降至 0。

2.学业质量目标：通过优化教学与作业设计，使学生学科合格率提升 5%-8%，优秀率提升 3%-5%，杜绝学业 “两极分化” 现象。

3.全面发展目标：保障学生每天 1 小时体育锻炼时间，每周至少参与 2 次劳动实践或艺术活动，促进 “德、智、体、美、劳” 五育融合。

二、核心管理内容与实施措施

（一）学校层面：搭建统筹管理框架

1.成立专项管理小组

• 组长：校长（统筹政策落地与资源调配）

• 副组长：教学副校长、德育主任（分管教学质量与学生行为管理）

• 成员：年级组长、学科教研组长、体育教师、心理健康教师（具体执行各项管理任务）

• 职责：每月召开 1 次学业管理专题会议，审核作业总量、抽查教学常规、监测学生睡眠与体质数据。

2.优化教学常规管理

• 课程管理：严格按照国家课程方案开设课程，严禁挤占体育、音乐、美术、劳动课时间，每学期开展 1 次 “课程开设合规性检查”。

• 教研支撑：建立 “校本教研 + 区域联片教研” 双机制，每周开展 1 次校本教研（聚焦作业设计、高效课堂），每月参与 1 次区域联片教研（解决共性教学问题，如 “如何设计分层作业”）。

• 质量监测：取消期中、期末以外的 “月考”“单元考”，采用 “课堂提问 + 随堂练习 + 实践任务” 的日常评估方式，每学期期末仅组织 1 次学业水平测试，测试结果不排名、不公布，仅用于学情分析。

3.推进课后服务提质

• 时间安排：课后服务分为 “基础托管”（16:30-17:30，辅导作业、答疑）和 “特色活动”（17:30-18:30，开设体育、艺术、科技、劳动等社团，学生自愿选择）。

• 人员保障：由本校教师担任基础托管辅导教师，外聘专业人员（如体育教练、艺术教师）负责特色活动，确保每类活动至少有 1 名专业指导者。

（二）教师层面：聚焦 “教” 与 “练” 的优化

1.作业管理：控量、提质、创新

• 总量控制：执行 “学科组初审 + 年级组复审 + 学校终审” 的作业审核流程，小学 1-2 年级无书面家庭作业，3-6 年级每天书面作业总量≤60 分钟，初中≤90 分钟，学科间作业时间由年级组协调分配（如数学 30 分钟、语文 20 分钟、英语 10 分钟）。

• 质量提升：每学期开展 2 次 “优秀作业设计评比”，要求作业符合 “三性”：针对性（结合课堂重难点，如数学 “方程应用” 专项作业）、层次性（分为基础题、提升题、挑战题，学生自主选择）、实践性（如语文 “校园观察日记”、科学 “家庭垃圾分类实验”）。

• 批改规范：坚持 “有布置必批改、有批改必反馈”，书面作业批改需在 24 小时内完成，标注典型错误并进行课堂讲解；严禁要求家长批改作业或上传作业照片。

2.教学优化：打造高效课堂

• 备课要求：实行 “集体备课 + 个人微调” 模式，每周学科组集体备课 1 次，明确教学目标、重难点及课堂练习设计；教师个人需结合班级学情调整教学方法，避免 “一刀切”。

• 课堂实施：采用 “启发式、互动式” 教学，每节课学生自主探究或小组讨论时间不少于 15 分钟，减少单纯知识灌输；利用课堂最后 5 分钟进行 “当堂检测”（如 5 道选择题、1 道简答题），及时掌握学生学习情况，避免课后作业堆积。

• 分层辅导：针对学业困难学生，每天课后服务安排 15-20 分钟 “一对一” 辅导；针对学有余力学生，提供拓展性任务（如数学奥赛基础题、语文课外阅读推荐），避免 “吃不饱” 或 “吃不下”。

（三）学生层面：培养自主学习能力

1.时间管理指导

• 小学 3-6 年级：指导学生制定 “每日学习计划表”，明确作业时间（如 17:00-17:40）、体育锻炼时间（如 18:30-19:00）、睡眠时间（20:30 前入睡），家长协助监督。

• 初中：鼓励学生自主规划时间，优先完成学科作业，利用碎片时间进行知识点复习（如课间背诵英语单词），确保 21:30 前入睡，保障 9 小时睡眠。

2.学习习惯培养

• 要求学生独立完成作业，遇到难题先标记，待教师辅导或同学讨论解决，避免依赖手机搜题；作业完成后进行 “自我检查”，养成认真细致的习惯。

• 每周安排 1 次 “整理错题本” 时间，分析错误原因（如知识点不清、粗心），并针对性复习，避免重复犯错。

3.全面发展引导

• 每天参与 1 小时体育锻炼（如跑步、跳绳、篮球），每周参与 1 次劳动实践（如家务劳动、校园大扫除），每月参与 1 次艺术活动（如绘画、合唱），记录在 “成长手册” 中，学校定期评比。

（四）家长层面：构建家校协同机制

1.理念引导与责任明确

• 每学期开展 2 次 “家长课堂”，通过线上直播或线下讲座，解读 “双减” 政策，引导家长树立 “健康第一、全面发展” 的教育理念，避免盲目报校外培训班或过度关注分数。

• 明确家长职责：监督学生按时睡眠（小学 20:30 前、初中 21:30 前）、控制手机使用（非学习用途手机每天使用不超过 30 分钟，睡前 1 小时不接触电子设备）、陪伴学生参与体育锻炼和劳动实践。

2.家校沟通渠道

• 建立 “班级微信群 + 每周家校联系单” 机制：教师每周通过联系单反馈学生在校学业情况（如作业完成质量、课堂表现），家长反馈学生在家状态（如睡眠时长、劳动参与度），实现双向沟通。

• 每学期组织 1 次 “家长开放日”，邀请家长走进课堂，观察教学过程与作业管理情况，提出意见建议，增强家校信任。

三、评估与调整机制

1.月度监测：学校专项管理小组每月抽查 3-5 个班级的作业总量、批改情况，随机访谈 20 名学生了解睡眠、体育锻炼情况，形成《月度学业管理报告》，针对问题（如某班级作业超时）及时整改。

2.期中评估：每学期期中开展 “学业质量调研”（非考试形式），分析学生学科掌握情况，调整教学与作业设计；同时发放《家长满意度问卷》，收集对课后服务、作业管理的意见，优化服务内容。

3.期末总结：每学期期末召开学业管理总结会，梳理目标完成情况（如作业达标率、睡眠达标率），表彰优秀班级、教师与家长（如 “高效作业设计班级”“家校协同模范家长”），并根据总结结果调整下学年计划。

四、保障措施

1.制度保障：制定《学校作业管理细则》《课后服务实施方案》《学生睡眠监测制度》，明确各主体责任，确保管理有章可循。

2.师资保障：每学期安排教师参加 2 次 “学业管理专题培训”（如作业设计技巧、分层教学方法），提升教师专业能力；对课后服务教师给予适当补贴，激发工作积极性。

3.监督保障：设立 “学业管理投诉热线” 与意见箱，接受家长、学生对违规行为（如作业超量、挤占体育课）的举报，一经核实，对相关责任人进行批评教育并限期整改。